-       Formado reflexivamente para problematizar su práctica reconociendo la capacitación y la investigación permanente para generar proyectos educativos. -

-       Fundamentado multidisciplinariamente para poder discrimi­nar entre le cuerpo que hace y el cuerpo que dice.-

-       Capacitado como coordinador grupal respetuoso de las di­ferencias, tolerante, solidario, ético y responsable, asumiendo una acti­tud comprometida. -

-       Adaptado activamente a la realidad para transformarla y transformarse en las condiciones concretas de existencia.-

MARCO PEDAGÓGICO DIDÁCTICO

 Fundamentos:

   Consideramos al sujeto como una totalidad histórica protagonista de sus propios aprendizajes, adaptado activamente a la realidad social, capaz de problematizarla para poder transformarla, transformandose.

  Reconocemos al cuerpo como instrumento de los aprendizajes, donde los procesos psicológicos del mundo interno emergen al mundo externo determinando un modo de sentir, un modo de hacer y de pensar la realidad, configurando la identidad.

  El objeto de estudio de la Educación Física que consensuamos es el de formar pedagogos del cuerpo inmerso en un proceso de aprender a aprender para aprender a enseñar. Esta concepción del objeto de estudio redefine y enmarca el perfil del profesor de Educación Física que buscamos.

  El proceso de enseñanza-aprendizaje es una construcción que se genera en relación con un objeto particular y con sujetos particulares en ambientes también particulares.  Se construye en relación con el contexto áulico, institucional y cultural.

  Docentes y alumnos son coparticipantes activos en la construcción del conocimiento, haciendo de la enseñanza una práctica social encaminada a la producción de aprendizajes socialmente significativos en los alumnos y que genera cambios también en el docente.

 OBJETIVOS DE LA CARRERA

Revalorizar la historia total del sujeto en formación, el protagonismo en sus aprendizajes y su adaptación activa a la realidad social tenien­do en cuenta los avances científicos y tecnológicos  de la especialidad.-

Formar profesionales en un clima ético, de tolerancia, solidaridad y respeto por el otro, acorde a una institución democrática y pluralista.-

Generar situaciones institucionales - curriculares que favorezcan la reflexión, la problematización y la integración de la teoría y la práctica desde los comienzos de la carrera, para buscar respuestas pertinentes y creativas fundadas científicamente, a partir de procesos sistemáticos de investigación.

              Fomentar la interacción interdisciplinaria para lograr el enriquecimiento  científico y ampliar los criterios de análisis para dar solución a la  problemática de la Educación Física.-

ESPACIOS CURRICULARES ABIERTOS